Feliz Natal

Outras propagandas criadas pela turma..

Continuação

5º Dia

Desenvolvimento: Será construída uma Televisão de tela grande com os alunos. Então eles irão modificar a propaganda escrita que já foi feita, produzindo-a como uma propaganda de televisão e após ensaiarem, eles irão apresentar na TV construída pela turma. Essa atividade será filmada e depois assistida pelos alunos em sala. Então será feito à discussão de como foram as apresentações e qual delas ficou melhor, mais desinibida frente às câmeras.


6º Dia

Os alunos irão assistir as propagandas que fizeram e irão escolher aquela que ficou melhor.


Avaliação Geral:

O aluno será avaliado quanto ao desenvolvimento do trabalho, criatividade, oralidade e escrita.
Dessa forma, para avaliar estes conteúdos serão utilizados os seguintes critérios objetivos:
- identificação dos itens necessários para a produção de uma propaganda;
- apresentação em grupo da propaganda e dos seus componentes.

Também serão utilizados os seguintes critérios subjetivos:
- coopera com o grupo na elaboração da propaganda;
- é capaz de dialogar e decidir que produto escolher para produzir uma propaganda;
- compreende e demonstra interesse na produção da propaganda;
- é capaz de envolver-se na apresentação da propaganda;
- faz relação e comparação entre as propagandas criadas.

Continuação

4º Dia

Desenvolvimento: Será assistido na Sala Informatizada a propaganda televisiva Bombril – Pelé A (do site www.youtube.com.br) e então discutido sobre a mesma, conforme os itens de uma propaganda.

Projeto Propaganda

Duração – 6 aulas

Objetivos

Objetivo Geral: Desenvolver com os alunos de 1ª série do Ensino Fundamental a percepção da imagem como conteúdo significante, motivando-os para a criação de uma propaganda escrita e televisiva.

Objetivos Específicos:

- Atribuir sentidos às imagens;
- Analisar as imagens de revistas e propagandas;
- Criar uma propaganda escrita utilizando imagens;
- Assistir uma propaganda televisiva;
- Reproduzir a propaganda criada na oralidade;
- Socializar as criações, a partir de situações de trocas.

Conteúdo – Leitura de imagem (propagandas)

Estratégias, recursos e desenvolvimento

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

1º Dia

Objetivo: 1- Observar a leitura de duas imagens;
2- Detectar e relatar a mensagem publicitária;
3- Relatar sentimentos quando visualizar as imagens.

Desenvolvimento: Na primeira aula será feito um diagnóstico bem como será exposto o tema do projeto para melhor entendimento dos alunos, e uma leitura de imagem.

Iniciar a aula com questionamentos (diagnóstico):
- Para que utilizamos a leitura? O que pode ser lido?
- Vocês vêem propaganda? Quando?
Com base nas respostas será falado sobre o tema do projeto. Mostrar aos alunos duas propagandas de revista e enfatizar os pontos importantes para fazer a análise de uma mensagem publicitária.

Para fazer a análise de uma mensagem publicitária você deve considerar:

1- Quem elaborou a propaganda?
2- Do que se trata?
3- A que público se refere?
4- Quando ela foi feita e onde foi publicada?
5- Para que serve?
6- Observar o slogan, procurando analisar a relação entre ele, a ilustração e o texto.


2º Dia

Objetivo: 1- Ler as imagens em grupos, constituindo a mensagem publicitária;
2- Relatar a análise das imagens.
3- Localizar o texto, a imagem e o slogan;
4- Argumentar no grupo sobre a imagem recebida.

Desenvolvimento: Para a segunda aula serão selecionadas pela estagiária, imagens de revistas e propagandas, para análise oral e em grupos.
Relembrar a aula anterior e dividir os alunos em grupos de cinco alunos. Entregar as propagandas (selecionadas pela estagiária), para cada grupo e deixar que analisem a mesma. Os alunos farão a discussão com os colegas sobre as propagandas, ouvindo várias opiniões, para levantar dados sobre o anúncio escolhido. Em seguida, o grupo apresenta a análise feita para toda a turma. Cada grupo irá registrar conforme o roteiro entregue (as seis questões do 1º dia).
Roteiro para análise: Para fazer a análise de uma mensagem publicitária você deve considerar:
1- Quem elaborou a propaganda?
2- Do que se trata?
3- A que público se refere?
4- Quando ela foi feita e onde foi publicada?
5- Para que serve?
6- Qual é o slogan, a ilustração e o texto?



3º Dia

Objetivo: 1- Desenvolver as quatro habilidades (ler, falar, ouvir e escrever);
2- Relacionar as imagens expondo opiniões;
3- Criar uma propaganda, utilizando os itens básicos;
4- Desenvolver a criatividade e a cooperação.

Desenvolvimento: Na quarta aula os alunos farão uma dinâmica de criação: em grupos criarão uma propaganda com imagens e em seguida será feita a socialização das propagandas criadas em sala.
Levar revistas para que os alunos tenham recursos para a criação da propaganda.
Itens necessários para a produção de uma propaganda:
Slogan – frase curta, chamativa, que destaca as qualidades do produto ou do evento.
Texto – é feito para convencer o leitor ou espectador da importância do produto, ou do evento.
Ilustração – foto, desenho ou gravura que acompanha o texto e realça o produto ou o evento.
Mostrar aos alunos um roteiro para auxiliar na criação da propaganda.
Adquira já o seu (ou a sua)
Que é mais
Por que
Primeiramente os alunos serão divididos em grupos de cinco componentes para que façam a discussão com os colegas sobre a propaganda a ser criada, ouvindo várias opiniões, para levantar os dados necessários. Depois da criação terminada, os alunos irão falar sobre a propaganda e será feita a exposição.
Para esta aula serão precisos os seguintes materiais:
- Revistas;
- Roteiro;
- Papel – folha sulfite;
- Tesoura e cola;
- Canetinhas e lápis de cor.

Renovando Saberes

Oi, sou a Juliane, e este é meu blog.

Quero utilizá-lo em minhas aulas para mostrar aos meus alunos minhas postagens sobre os temas trabalhados em sala.